八年级科学《气温》这一课，温州二中的老师是这么上的。上课前一天，将预习材料、微课程视频、课前习题发在平板电脑的“微课程”、“作业”两个模块上，要求学生在家自学，并将自学中不能解决的问题或产生的新问题发在平板电脑“师生互动”栏上。上课前，老师查看平板电脑上学生预习作业完成情况，汇总错题信息；收集学生“在线答疑”上提出的问题，充分掌握学情。课中，老师以学定教，先分析错误率高的课前习题，再与学生共同讨论解决自学中遇到的问题，以完成新课教学；最后在平板上当堂检测，及时反馈，达成知识的巩固内化。这就是八5班的一节科学课。

八年级数学《等腰三角形的性质定理》这一课，温州二中老师以“两不讲，着重一讲”原则，遵从“带着问题进入课堂，带着新问题离开课堂”理念，她的教学是这样的，课前自学：上传微型视频，布置课前自测，指导学生自学，提出问题。课堂共学：分享自学收获，解决疑难问题，提炼解题方法，提升数学思维；并当堂检测，查漏补缺，巩固内化，适度挖掘拓展。最后是思维提升，让学生带着问题带着思考走出课堂。课后，同学们还意犹未尽，继续讨论着，思考着……这就是八2班的数学课。

下午，温州二中开展“翻转课堂”教研活动。科学老师黄凌亚、数学老师蔡新莲开设公开课。华东师范大学专家组、温州市电教馆馆长黄岳明一行应邀参与研讨。温州二中杨晓燕校长、翁振辉副校长、陈孟笛副校长、潘智敏副校长出席活动。全体中层干部、数学组、科学组老师进行了听课、议课活动。

杨晓燕校长表示， “翻转课堂”以“学”为中心，以学生为本，以学习为重，让“教”服务于“学”；倡导自主学习、合作学习和探究学习。“翻转课堂”以信息技术为支撑，借助现代信息技术，了解学情，以“学”定“教”，为改变并丰富学生的个性化学习方式提供更多的技术支持；把平板网络与课堂解疑相结合的学习方式作为我校课堂转型的重要推手和学生个性化学习的新形态。本次开展“翻转课堂”教研活动，意在推进“翻转学习”改革，打造生本课堂，提升课堂实效，切实减轻学生过重课业负担。

在研讨会上，翁振辉副校长做《二中“翻转课堂”的改革实践》专题讲话，他对我校“翻转课堂”改革的背景做了介绍，对翻转课堂的良好效果和存在问题作了说明，详述了学校“翻转课堂”教学实践和师生使用平板电脑的情况。华东师范大学专家组对我校的“翻转课堂”教研活动给予高度评价，同时也提出了诸多有价值的参考性意见。温州市电教馆馆长黄岳明对我校“翻转课堂”的推进工作表示肯定，并对课堂教学、翻转效果、平板使用情况提出了建设性意见和建议。