8月12日—13日，全国C20慕课联盟（高中/初中/小学）一周年纪念仪式、C20慕课联盟（地市教育局）成立大会暨C20慕课联盟网站上线开通仪式在华东师范大学举行。来自全国地市教育局及高中初中小学C20慕课联盟学校近500名代表参加研讨会。国家教育咨询委员会委员、国家督学、中国教育学会副会长袁振国，华师大党委书记童世骏教授与会。华师大慕课中心主任陈玉琨教授主持活动。温州二中杨晓燕校长出席大会并做典型发言。

会上，杨晓燕围绕“探索历程”、“学科推进”、“点滴体会”、“难点突破”等四个方面展开，阐述了为什么要“翻转课堂”，二中如何“翻转”课堂。

探索历程篇

杨晓燕说，2012年黎加厚教授的专题报告拉开了二中“翻转课堂”序幕；学校申报国家级课题，打造“智慧校园”；建校园无线网络，实现全覆盖；与杭州浩浪公司合作，搭建云学习平台；师生人手配备学习终端，全面推进“翻转课堂”；全员参与周期技术培训，学习微课程的设计与制作；每周交替进行翻转课堂理念学习和课堂研讨，生成集体智慧；每月进行数字化时代的学习与素养培训，学会翻转学习，并自觉遵守“pad使用誓言”；签订平板使用协议，通过家长学校、微信公众平台进行理念渗透，并设立家长开放日，邀请家长走进课堂，亲身体验翻转课堂。

学科推进篇

杨晓燕指出，二中翻转课堂的推进，核心是基于学科特点，寻求教学本质，确立目标定位，丰富课程文化；关键是基于学情把握，以学定教，先学后教，突出学生的主体地位；导向是基于评价完善，发挥导向功能，注重过程、体验和发展；保障是基于精细管理，重心回归学生，落到学生成长的服务上，营造和谐的育人文化。

学校对翻转课堂进行结构流程再造，课前，观看导学视频，达成知识传递，完成自学检测，提交疑难问题；课中，交流学习收获，归纳共性问题，小组合作探究，有效达成目标，开展多维练习，巩固内化提升；课后，自主个性复习，进行下节自学。

杨晓燕还运用具体课例介绍了温州二中基于学科特点的翻转课堂目标定位。语文学科既要落实工具性目标，更要引领学生精神成长；数学学科要减掉第三种负担，并提升思维品质；英语学科要缩小两级分化，开阔国际视野；科学学科要激发探究兴趣，培养创新意识；社会学科要摒弃空洞说教，唤醒生命价值。

点滴体会篇

杨晓燕强调，推进“翻转课堂”变革，理念认同十分重要。要树立正确的育人观、课堂观、教师观、学生观。任何一种课堂变革的行动，其背后一定有一种对“教学是什么”的回答。教学即教学生学，教是为了学，教的目的是为了给学生的学习增值。翻转课堂根本改变在于，原来是“学生在教师的教中学”，现在是“教师在学生的学中教”。

杨晓燕说，翻转课堂的实践让我体会到：教改的进程中，所有教师必须是共同体，不是旁观者；新技术的运用对教师而言是解放，不是枷锁；对教育信息化秉持的态度是理性，不是误读；翻转课堂对师生是成全，是多了一种选择。

难点突破篇

杨晓燕还就“如何使学生课前的深度学习能够真正发生”、“如何设计导学内容”、“如何将课堂上的互动引向更高层次”、“如何督促自律能力差的学生在课外有效学习”等翻转课堂要突破的几大难题进行了交流。

最后，杨晓燕说，清醒是一种理智，客观是一种豁达，包容是一种温情。教育其实跟生活是一样的，是一件很复杂的事，没有简单的黑白与对错。它多元又多维，并且随着时代的推进而不断变化。我们在享受技术发展带来的生活精彩的同时，也让我们的教育生活过得有意思些。面对复杂的生活，需要一份长久的单纯；面对复杂的教育，需要一份长久的坚持。

据悉，本次活动由华东师范大学主办，意在进一步推进中小学慕课建设与翻转课堂的实施，总结一线教学的实践经验，深化对慕课建设和翻转课堂实施的认识。活动中，华师大慕课中心主任陈玉琨、副主任吴志鋐分别做专题报告《慕课：一场已经到来的教育革命》、《翻转课堂：基础教育变革新标杆》；华南师大教育信息技术学院副院长、未来教育研究中心主任焦建利教授，上海师大教育信息技术系主任黎加厚教授做“翻转课堂”专题报告；上海教育杂志社副总编沈祖芸做专题解读《2014上海基础教育信息化趋势蓝皮书》；温州二中校长杨晓燕做《翻转课堂 生动学习》专题报告；此外，济南市历下区教育局、金陵中学、深圳南山实验教育集团、南京游府西街小学等单位的代表也分别作典型发言。