温州市第二中学2017学年第一学期校本研训工作总结

本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以校本研训促教师专业发展。具体总结如下：

一、    完成各种各类培训任务

在新一轮5年培训中，本学期按照上级文件要求，结合我校实际工学情况，组织教师分级分类上省培训平台自主选课，完成各种教师专业发展培训要求。对于省市指定性培训项目，学校组织全部相应老师参加培训。但由于工学矛盾，本学期90学时培训未完全按计划完成，2018年必须尽快推进完成。积极开展有学校特色的校本培训活动，所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训

二、  以学校“六艺”拓展课程为依托，提高教师课程开发和实

施能力

本学期 “六艺课程”和实践活动类课程，有序开展，有效实施，并有所创新。以此为依托，提高了教师课程开发与实施的能力。同时，拓展了学生的知识面，激发学生的学习兴趣，为常规课程提供有利补充和帮助。

三、继续推进我校“翻转课堂”教学改革，提高年轻教师信息技术水平和课堂教学能力。

根据我校目前教学现状与实际需求，本学期开始将全校实施“翻转课堂”的操作方式改为以初二八个班级为实验班，进行对比研究，并成立“翻转课堂研究小组”，由蔡丽素老师担任组长，初二部分信息技术水平较高的年轻老师为组员，以这些老师任教的班级为实验班，对“翻转课堂”课堂这一教学变革进一步实验和论证，使这一教学变革能真正提高学生学习有效性。

四、借助“一课一评”方式和优秀教研组评比，助力各学科教师
“抱团”成长。

本学期隔周进行的各教研组“一课一评”活动有序有效开展，每个教研组每隔一周由一位老师开课，开课结束后，教研组紧接着进行说课评课活动，并且每个教研组有一位校长或学校行政参与教研组活动。每次活动有学校教科室工作人员点名。活动后，由组里教龄3年以内的年轻教师负责整理开课课件、教案、评课要点及教学反思等，打包发给学校教科室存档。通过这样规范而扎实的教研组活动，促进年轻教师快速站稳讲台，同时督促教学经验丰富的老师分享经验，并继续学习和再次成长。年轻老师们普遍反映收获巨大。

五、校本研训指向教师个性化研训

由于辖区扩大，生源扩招原因，我校教师构成情况较复杂，除了新进学校的大学毕业生，还有大批支教和代课教师。因此，我校将根据这个具体情况，推行个性化研修培训。对于新教师，继续实施“青蓝计划”，进行师徒结对，让新教师尽快适应教学工作，站稳讲台。本学期讲开展备课、命题、试课、论文等各方面大比武，给新教师提供成长和展示的舞台。对于支教和代课教师，无论教龄长短，与本校教师一视同仁，一起参与学习各项培训和教研活动。以期让年轻教师和支教代课教师尽快融入我校教学氛围，保证我校教学质量。

加强年轻教师教学常规要求，结合“一课一评”，在期末年轻教师开汇报课，年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质

六、充分利用我校名师资源，为年轻教师成长搭建平台。

我校师资力量非常强大，有四位特级教师，三位教授级教师，省市名师、“三坛”、学科骨干教师近40人。这么强的师资在温州乃至浙江省都可以说是名列前茅了。本学期充分利用我校这一师资优势，为年轻教师，特别是七年级刚站上讲台的教师搭建专业平台。八月底请特级教师方海东、徐丹阳和吴莎莎老师就班主任、专业学习和个人成长规划等方面，结合他们自身成长经历，对七年级全体教师进行集中培训。请优秀年轻教师倪海娜老师为全体七年级教师分享“教师阅读”经验。

七、营造教研文化，提升教师素养

继续加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动，教师“共度一本书”，形式不限，鼓励创新。全面开展师生阅读活动。

同时，加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享。

                                                  温州市第二中学