为落实义务教育课程方案，强化学科实践，推进综合学习，积极开展项目化学习。 2023年12月14日星期四下午，我校蔡丽素老师、林宏达老师和林梦野老师联合举了校科学名师工作室第三次活动。

首先，林宏达老师对刚刚完成的大单元比赛予以高度评价。他指出，项目化学习能在学校里如火如荼地开展，离不开老师们的努力学习和辛勤付出，年轻老师们要在不断的实践中体验更独特的教育魅力，要在不断地学习中探寻有效的成长路径。

 学习的途径不单单在于线下，也包含广大的线上资源。本次活动的第一个环节，老师们一起观看了浙江省项目化学习资源平台中的项目化视频。

老师们先观看了《初中科学项目化学习的关键特征及推进策略》，从理论方面学习了项目化在实践过程的要点。经过学习，老师们对项目的由来、项目如何设计、项目如何评价都有了进一步的认识，为之后的实践打下了坚实的基础。

随后，老师们又观看了项目化实践的课例《电流与电荷》，认识到了项目化学习和日常教学在一定程度上是矛盾的，那么解决问题的办法就是“微项目”。通过这个课例，老师们对如何进行日常项目化学习有了一定的方向。

 本次活动第二个环节，由陈泽华老师介绍鹿城区指向“未来教育”的项目化学习教师研修活动。陈老师不但详细介绍了此次活动的要求和时间安排，而且示范了如何利用浙江省项目化学习资源平台来进行项目化的学习，让老师们对选择自己感兴趣的方面进行学习有了方向。

 最后，鲁佳丽老师为大家带来了《统整资源，实践课标—初中科学项目化案例的设计与写作交流》的讲座，鲁老师分别从如何进行项目化选题和如何进行项目化写作两个部分进行介绍。

在选题方面，鲁老师结合自己的项目化经验，和大家分享了以下几点》

①从前沿、流行和高频的成果找方向；

②从自己最擅长和感兴趣的方向切入；

③从课程标准建议的学习活动入手；

④从教材的拓展阅读/探究实践活动延伸等四个选题途径。

在写作方面，鲁老师提出，在刚开始写作的时候不要羞于模仿，要善于从中国知网和文件要求中获取灵感，从而为论文搭建框架。鲁老师从项目缘起、项目框架搭建、目标确立、项目实施这四个板块介绍了自己的写作技巧，为老师们在论文写作方面提供了一些参考。

 本次名师工作室活动的举办，为老师们提供了项目化学习的资源包，从理论和实践两个方面指向项目化融入日常教学的方法。希望每一位老师都可以从中受到启发，在之后的教学过程中尽情实践，开启温州市第二中学项目化学习的新一轮热潮。

                                                              （图文：麻馨怡 ）