2024年10月12日下午，潘素梅、杨理娜历史与社会学科名师工作室2024学年的第二次活动在温州市第二中学滨江校区的史地教室顺利举行。活动的主题是为工作室内参加区命题比赛的年轻教师进行题目设计思路的讲解以及表现性评价内容的设计。

历史学科的周敏捷老师根据课程标准的要求，以青铜器作为命题的切入点，以“王朝的更替和社会变革”为明线，以“文明的延续”为暗线，从经济、军事、思想、政治等方面的变革进行命题设计，以培养学生们的历史核心素养。针对本题的命题设计，潘素梅、杨理娜两位老师逐题进行了针对性、细致性的指导。

        道德与法治学科的丁一瀚老师，他针对七年级上册的第三单元设计了题目，强调了这一单元旨在培养学生的政治认同和健全人格两个核心素养。通过创设情境，鼓励学生们获得直观的感受，并在此基础上形成理性的知行。针对丁老师的试题，两位导师也提供了可行的指导意见：如选择题的5题，可创设“国家——社会——校园——自身”的真实情境，让学生在真实的试题情境中增强安全意识，提高防范能力。

         地理学科由项禾欣、戴佳言两位老师讲解试题设计和表现性评价的设计。项老师阐述设计的地理题从“坐着高铁看中国”这一宏观的全国视角切入，到“搭着高铁谋发展”逐步缩小到珠三角地区的工业发展，再到“伴着高铁促合作”聚焦区域合作发展。戴老师阐述的表现性评价中设计的一份《沿着“黑河—腾冲线”去旅行》的旅行指南，不仅弥补了传统试卷难以评估的部分，还强调了地理学科的实践性和探索精神。两位导师也对试题和表现性评价的具体内容进行了细致的反馈和建议。

此次活动为青年教师们提供了一次宝贵的学习机会，帮助他们掌握了命题的基本技能。潘素梅与杨理娜两位导师在活动结束之际寄语所有青年教师：命题不仅是教师的基本功之一，更是教学过程中不可或缺的一环。她们鼓励大家不断磨练技艺，提升自身的专业水平，同时也要注重题目的实际应用价值，使之更加贴近学生的生活实际，从而激发学生们的学习兴趣，促进知识的有效吸收与运用。