2024年11月28日，为了提高学生的学习力，为学生终身学习提供能量，激发学习潜能并服务终身发展，打造指向学生学习力提升的“新质课堂”，我校数学组举行了七年级主题教研活动。此次活动积极探讨设计科学合理的数学问题及实践活动，聚焦数学学习力提升，引导学生开展深度学习，鼓励学生从不同的角度对数学问题进行分析和探究，有效获取、整合内化数学知识。此次活动分为课堂展示、组内互相评课、主题评课和主题分享四个环节。

 一、课堂展示

黄凯老师进行“新质课堂”课例展示：《初探代数推理》。通过小学阶段的找规律引入课堂，接着，黄老师从特殊到一般，从简单的数的计算、数的规律推广至探索一般规律：奇数+奇数=偶数。设置问题一步步引导学生利用代数式进行推理证明：如何表示任意两个奇数，所得结果有什么特征？再加深难度，提出任意两位数互换位置后与原数的和有什么特征？通过举例引发学生思考，从问题中引导学生提出猜想，再利用前面的方法进行证明，巩固学生对于用代数式证明数的一般结论的方法。在积极探索的课堂氛围中，黄老师不断加深学生们利用字母表示数，把数和数量关系一般化，通过代数式来证明数的特定结构、验证猜想的推理方法。

二、组内互相评课

七年级备课组的苏约诺老师、彭晓聪老师、廖炫杰老师、戴思怡老师、李思瑶老师、周慧楠老师积极参与评课，对黄老师课堂的各个环节提出自己的见解，张瑾瑜老师和潘建南老师作出总结，提出建设性意见和建议。各位老师都认为本节课课堂结构流畅，问题设置合理，其中表示任意两个奇数的建构的过程更是课堂中的闪光点，也各自提出了自己的想法，交流了本节课需要完善的地方。

三、主题评课

吴晓飞老师带来了“设计探究活动，发展代数推理”的主题评课。吴老师首先梳理了本节课的课堂设计思路，介绍了本节课的活动与问题，以及课堂中设计的问题串，通过问题串引领学生，提升学生的推理能力。在吴老师深入浅出的介绍中，老师们对本节课堂有了更深的感悟，并且在“新质课堂”的学习中，教师不断激励学生思考，让学生们深度参与课堂，激发学生的学习潜能。

 四、主题分享

 孔王瑶老师为大家带来了“代数推理的理解与实施”的分享。孔老师先是从作业本的题目入手，体现代数推理在作业内容中的落实，再引入课标，分析课标在代数推理方面的要求，并通过各学段数学核心素养表现对照表展现了培养学生代数推理能力的重要性。接着，孔老师深入分析了代数推理中的三个类别：类比推理、归纳推理以及演绎推理，最后做出总结：在实际的课堂学习中，各类代数推理呈现的是多线相交，并线发展的状态。

本次主题教研活动依据新课标理念，通过注重“做中学”的“新质课堂”，通过对数学规律的进一步探索与数学文化的学习，增加学生的学习兴趣，促进学生学习动力的提升。