说课是教师钻研教材、探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法。为深入科学课程研究，提高我校教师把握教材、处理教材的能力，夯实我校教师教学活动设计的能力，温州市第二中学科学教研组校级名师工作室于2024年3月14日下午在海坛校区会议室举行关于“说课研究与探索”的主题活动。活动先由池伟茜、周梦云二位老师进行说课，再由教研组长林宏达老师带来以说课为主题的讲座分享。

01：说课分享

池伟茜老师

在池伟茜老师带来的《电流与电荷（第一课时）》说课分享中，池老师以课程标准为基础，从学情、教材、重难点等角度出发，围绕生活现象、实验探究、微观分析、拓展应用四个角度，阐明其教学设计思路。在教学过程设计中，池老师先用不同物体相互摩擦发现摩擦生电现象，并进一步探究带电体之间的作用规律，再从微观角度探寻物体带电的原因，最后应用于除尘装置的制作中。池老师充分考虑学生学情、整合教材、紧扣教学目标，突出以学生为主体、以教师为主导的教学理念，激发学生学习兴趣。

周梦云老师

周梦云老师以《金属性质的复习》为题目，深挖课程标准、学情与教材，以蒸汽眼罩为情景，结合具体的学习目标，阐述其教学过程的设计思路与意图。在教学过程设计中，周老师先引导学生设计“证明蒸汽眼罩中铁粉存在的方案”，引发学生的探究兴趣；进而探索“蒸汽眼罩会发热的原因”，提升学生实验探究的能力；最后思考“蒸汽眼罩中铁如何回收”，帮助学生形成对科学促进社会可持续发展的正确认识。周老师全面贯彻“教学评一致性”理念，创设真情景、设计真问题、推动真学习、落实真评价，有助于促进学生学科核心素养的落实。

02：讲座分享

林宏达老师

在《浅谈说课的理念、技巧与创新》主题讲座分享中，林宏达老师认为说课应包含教学理念与思想、教学策略与方法、学生引导与评价，要求教师说目标、内容、教法，说学情、学法、评价，并以多节说课范例为例，说明其优点与值得借鉴的地方，同时对池伟茜、周梦云二位老师的说课做出点评。最后，林老师对技巧要点进行总结，并呼吁各位老师要关注教学设计的“时代性”和“创新性”。

本次说课活动为众多科学教研组青年教师提供了交流研讨、共学促进的平台，既是对教师教学设计水平的一次检验，又是对教研工作的再次推动，让教师们在活动中相互学习、共同成长。温州市第二中学科学教研组校级名师工作室将会以本次说课活动为契机，不断提升教师的专业素养和专业技能，在互学互助中探索专业发展。

                                            图文：周逸维