为增加教研氛围，落实新课程标准，提高教研活动质量，结合我校“大概念”视角下的学科“深度研”实施方案，聚焦学为中心，遵循学科核心素养，打造深度学习的课堂，2024年3月22日下午，我校语文组开展学科主题教研及项目化工作坊活动。

第一部分：公开课

贾添慧老师带来创作分享课堂：《“潜地之行”科幻小小说——〈海底两万里〉拓展交流课》。贾老师用一封邀请函创设“科幻小小说”的情境，带领学生走进《海底两万里》的拓展交流课。在任务一“潜地之艇，惊艳亮相”中，贾老师借助学生绘制的“潜地艇”设计图，引出科幻小说第一重境界——科学价值。（下图为学生的“潜地艇”设计图）

任务二“遴选艇长，引领航向”中，贾老师以科幻的笔触为指引，让学生结合《海底两万里》阅读体验，充分论述尼摩船长是否能胜任“潜地艇”艇长这一问题，多角度构建尼摩船长人物形象，体会科幻小说的第二重境界——文学境界。（下图为学生观点分享）

任务三“冒险之旅，即刻启程”中，贾老师充分调动学生课堂参与度，通过小组讨论和观点呈现的环节，让学生进行了一场“科幻小小说”冲突情节的思维碰撞。学生们天马行空的想象为课堂增添了欢声笑语，在研讨中领会了科幻小说的第三重境界——哲学启迪，丰富了对科幻小说的认识。

第二部分：微讲座

黄丽双老师进行了题为《成为独立而成熟的阅读者》的微讲座。黄老师基于丰富的名著阅读指导经验，阐述了七年级下册的名著阅读理念和阅读顺序，详细地进行了《人类群星闪耀时》《骆驼祥子》《创业史》三本名著的阅读课例介绍，明确阅读课以“初读指导”到“深入讨论”的流程帮助学生完成整本书的阅读和交流。期间，黄老师分享实践过程中学生阅读成果，图文并茂地说明了名著指导阅读的有效性。最后，黄老师又落脚省统考，探究名著与中考的联系，展现出本校教师们对于中考改革的高度关注与深度思考。

第三部分：评课

徐丽君老师带来“引导学生如何学，如何做”的评课。徐老师从学生课堂热情、教师情境创设和课堂思维深度三角度进行评述，认为本节课堂充分体现学生主体与教师主导作用，做到以读促写来明确科幻小说阅读策略，实现学生学习体验和方法的增值。在此基础上，徐老师提出了应将核心知识点作为支撑，使情节和科幻小说的目的结合更紧密，增加知识提炼环节的建议。

         本次教研活动通过“大概念”视角下的学科“深度·研”的实施，规范校本教研的内容，创新校本教研形式，提升校本教研的实效，各位老师在活动中都取得了各自的收获。三位老师以自身的教学体验丰富了名著阅读指导的形式，专注学生阅读体验的发掘与深入，聚焦学生核心素养的提升。温州二中语文备课组将会不懈努力，继续探究新时代的全新教学理念，全面提高课堂教学质量。

                                                 图文：廖程程