为进一步落实新课标理念，推动科学课堂教学改革，关注学生科学思维的提升，6月6日我校科学组七、八年级全体老师集中滨江校区，开展关于“聚焦模型建构，深耕思维发展”的主题教研活动。

“能否设计一个既可以显微又可以望远的仪器来满足户外观察需要？”围绕这一驱动性问题，徐嘉凯老师和缪循乐老师带来了两节探究课。在两节探究课中，两位老师带领学生简化情境，建构了显微镜与望远镜的初代模型，并通过实践活动完成对模型的检验与修正，最后将建构的模型进行新情境的迁移和应用。

         徐王丹老师对这两节课进行点评。徐老师认为发展学生建模思维是教学中的难点和重点，并结合这两节课的具体设计来谈如何突破这一重难点。除此之外，徐老师还结合自己的教学经历例谈如何突破教学中重难点的方法。

 竺衍萱老师带来的微讲座《“建模思维”在工程设计教学中的应用与探索》。竺老师基于建模教学的理论，并结合本节课和大家分享了本项目背景、项目目标、项目实施以及项目总结，并对后续的工程设计与物化课进行了展望。

 科学组教研组长林宏达老师对本活动进行了总结。林老师谈到，学生的科学思维能力是基础教育科学类学科的培养重点，模型的认知和建构是科学思维培养中的重要内容。在教学设计上要关注模型的建构，打造高阶思维课堂。此外，林老师就这两节课的一些设计提出了自己的想法并带领全体老师进行探讨。

         教研长路漫漫，温州市第二中学科学组的老师们将以求真务实的精神，继续在教学教研的广袤天地中积极探索。

                                              文：徐嘉凯

                        图：曾含彤