3月13日下午，数学教研组开展了九年级主题教研活动。本次教研活动以“数学课堂新质路，反思力与创造力同行”为主题，研究如何提高学生数学学习反思力，激发学生的学习创造力，开展学科教学实践活动。

本次主题教研活动是“新质学习”展示主阵地，追求“向学习要质量”，以新课标引领课堂“新理论”，以课题研究推进课堂“新范式”，共享课堂“新成果”。“新质学习”以核心素养为导向，以学生为中心，强调学生的主体性，注重学生的参与和体验。此次活动分为课堂展示、主题评课、组内互评和专家引领四个环节，为老师们搭建起深度交流与专业成长的阶梯。

谢永贤老师进行“新质课堂”课例展示：《解三角形知识体系的反思与生长》。本节课从三角形中边角关系复习入手，结合三角函数、勾股定理、圆等知识点，由易到难步步推进，逐步演绎、归纳，逐渐生成，处处有反思。通过经典题型，结合关键知识点，将三角形中的边角关系精准复习到位，充分展示了谢老师的教学功底。

随后潘老师带来了“以学习力为抓手，提升总复习课堂有效性”的主题评课，潘老师高度评价了本节复习课的教学设计，针对课堂中的教学亮点“形定可解，图定可求”作了精准诠释，并对“课内上了什么，课后留下什么”阐述了自己的观点。对谢老师的课堂生成给予了高度肯定，并赞赏了课堂节奏的把握、师生互动的掌控及经典题型的展示。

   组内互评环节更是将氛围推至高潮，老师们畅所欲言，真诚交流看法，每位老师都站在自己独特的教学视角，分享对这堂课细致入微的观察。

压轴的专家引领环节，刘红卫老师以《磨“细节”促“精彩”》为题，阐述了对“反思力”培养的解读。刘老师通过典型考题的命制过程展示，从教学反思到思维升华，直至渗透数学文化，这无疑是这场教研盛宴的 “高光时刻”。刘老师以理论结合实际，为复习课的优化指点迷津，不仅让难以突破的教学难点豁然开朗，更为老师们铺就一条通往更高专业水准的进阶之路。

本次教研活动，不只是简单的复习教学研讨，更是一场精准提升复习课质量的集体智慧展示。通过三位老师在不同场景、不同视角、相对统一的高度，演绎了“新质学习力”作为新时代背景下，催生教学蜕变的专业孵化，激励着全体数学教师在探索提升学生学习力的征程上砥砺前行。

                                          图文 南理鑫老师